大学排课遇到的坑,排课困难点汇总

  大学排课与中小学或培训机构排课方式有所不同,针对于大学排课的的困难点总结如下:


  大学排课的困难点一:在于班级、教室、教师在时间维度上的冲突解决,例如某个教师A在某个时间点上进行了排课,那么这个教师在同一个时间点就不应该出现在另一门课程中,否则造成冲突(人总不能分身吧),以此概念,那么教室、班级同理不能冲突。


  大学排课的困难点二:因为教室资源有限,经常会出现合班上大课的情况,这个与中小学不同,那么合班课就会多个班级占用同一间教室,并且由同一个教师上课,因为这种情况的出现,大学排课当中就会产生“课序号”的概念(估计上过大学的,都能发现课程不仅仅有课程号,还有个课序号吧),在大学排课当中,这个概念一般称作“课头”,每个课头会对单班排课造成影响,所以合班课排课就比较麻烦。



  大学排课的困难点三:大学里教室是类型比较多,这与中小学不太一样,比如多媒体教室、计算机机房、定格实验室、摄影实验室等等,而不同的课程可能会需要在不同的实验室上,那么排课就要协调这些教室资源,也会造成排课困难。


  大学排课的困难点四:大学可能会涉及到一些外出实习,例如“金工实习”,这种课程需要在校外上课,那么排课的时候需要将外出的时间排除,以避免与基础课时间重复,想想也是醉了。


  大学排课的困难点五:因为现在的校企合作开始推广,很多课程属于边学变练的,或者短期结课的,尤其是工科、艺术类课程,比如“形体表演”,这种课程不需要上整个学期,有可能开学第一周上到开学第6周就结课考试了,那结课后,这些班级学生就要上其他的课程,这样排课就会变得更难,简直不是人能操作的(因为这些课程专业度太强,学校的教务处是不知道哪些学院的课程应该是什么周期的,这也就是为什么有些规模较大的学校,开始让二级学院自主排课的原因了)。


  大学排课的困难点六:因为困难点五的存在,好多课程变成了连排课,也就是说平常我们上“高等数学”可能周一上2大节,而现在上“形体训练”就可能周一上4大节甚至上1天,那么这些课程的排布也会有问题,毕竟学校资源不是无限的。


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